Los engranajes que tiene que reconvertir un rector de escuela de arquitectura para estar actualizado son múltiples, pero el principal de ellos es su enorme burocracia y sobre todo su misión de recolector de fondos. Si tenemos en cuenta que un rector es el líder que modera los cambios y que estos sin su gestión hacen la educación de arquitectura ineficaz y sobre todo inactualizada. La progresión al cambio pasa por la investigación, pero en que piensan los profesores que cambios impulsa su ideario?. Este articulo contacta directamente con una realidad que en España se esta dando y bien puede servir de estudio sobre lo que alrededor de la arquitectura y su educación se vive.
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